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2014河南公務員面試熱點:“差生”

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  一、背景鏈接

  大年初二,即將從國內一所名校畢業(yè)的碩士生楊佳參加高中同學會,讓她十分吃驚的是,曾經班上的“差生”已小有成就,而不少成績優(yōu)異的“學霸”還在迷茫中。這場同學會著實讓她受到了刺激。

  二、模擬試題

  當今社會,出現了一種現象,上學時成績不好的差生在步入社會后發(fā)展得很好,而曾經的優(yōu)等生卻在步入社會后舉步維艱,這就是常說的“差生”。針對這種現象,請談談你的看法?

  三、熱點解析

  當前,中國式教育引發(fā)了越來越多的關注,現狀令人堪憂。比如說越來越嚴重的大學生就業(yè)難,而曾經的腦體倒掛現象也有了重出江湖的趨勢。差生現象無疑加重了對這種教育方式的質疑,很多人都以此來證明上大學是錯誤的選擇。其實這種觀點很片面,我們需要辯證的看待這個問題。

  探討差生現象的原因無疑是必要的。首先是現存的應試教育體制,造就了一部分低能的所謂優(yōu)等生;其次,大學專業(yè)設置與市場需求的脫節(jié)是造成現在大學生就業(yè)難的重要原因;第三,大學生就業(yè)觀念的不切實際加重了就業(yè)難的表現。第四,社會缺乏成就大學生夢想的相應機制和扶持政策,讓夢想變得遙不可及。

  如此看來,在現行教育體制不會發(fā)生大的改變的前提下,差生現象會更多的出現,上大學難道真成了錯誤的選擇了嗎?其實,只要我們理性客觀,我們不難發(fā)現:第一,所謂的差生現象,其實概率并不高,充其量也就是些個例,以此來證明上大學無用,實屬以偏概全。第二,即使有差生現象,這些人所從事的也往往是低端服務業(yè),而且舉步維艱,前途如何還很難說。

  所以,我們既要正視差生現象暴露出來的現行教育體制的問題,采取有力措施予以查改,同時也要客觀理性,不能妄自菲薄,忽視了現行教育體制的巨大作用,堅定教育可以改變命運的初衷。

  為此,我們需要做好以下工作:

  首先,改革現行的應試教育體制。教育是最基礎的公平,所以需要一些彰顯公平的標準,比如說錄取分數線等,這無可厚非。但時至今日,社會環(huán)境發(fā)生的翻天覆地的變化,社會對人的的要求也更加多元化和現代化,這時還拿傳統的教育理念來培養(yǎng)學生,無疑是刻舟求劍,難以達到目的,現在很多大學生畢業(yè)后不能很快適應社會就是明證。因此,需要加快教育改革,探索新的教育體制和機制,要根據時代發(fā)展改變專業(yè)設置,根據個人特點創(chuàng)造允許特長發(fā)揮的機制,要確保培養(yǎng)出來的學生在技能上能勝任工作。

  其次,要引導學生改變就業(yè)觀念。與其臨淵羨魚,不如退而結網。我們與其悲嘆差生,不如從自身身上找原因。我們和差生相比,不差智商,不差技能,不差理念,甚至不差能力,差的是在走投無路時的魄力和勇氣,差的是了解社會、適應社會的身姿。明代思想家王陽明倡導的“知行合一”,其實是解決這一問題的靈丹妙藥。當代大學生要深刻明白我們求學的目的和任務,將自已的命運和國家、社會的發(fā)展融合起來,要明確自已的人生目標,規(guī)劃自已的人生路徑,在大學期間多積累有用的知識和技能,在思想上武裝自己,但當走上社會后,要放低身段,盡快了解社會,盡快融入社會,這樣才能將一技之長用在報效祖國和實現身身價值的實踐中,從而成就人生。當然,我們也要教導學生,在求學上從來沒有華山一條路,所謂的讀萬卷書和行萬里路對人的成長同等重要。

  最后,要配套相關制度政策。社會要關注大學生的實際需要,為大學生參加工作創(chuàng)造合適的條件。我們要改革現有的市場準入機制,改革現有的融資體制,改革現有的工作方法,積極為大學生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)提供便利條件。我們要加快建立完善的社會體系,明確大學生參與社保的條件和途徑,特別是要關注創(chuàng)業(yè)大學生,要采取切實可行的措施降低其創(chuàng)業(yè)風險,減少后顧之憂,從而在根本上培育創(chuàng)業(yè)土壤,為大學生施展才能提供制度。

  總之,我們要正確認識差生現象,采取各種行之有效的方法,即不能否定大學教育的作用,也不一廂情愿的認為只有上大學才能。只有這樣,才能更為合理、高效的利用現有的人力資源,為中國社會的進步和發(fā)展做出更大的貢獻。

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(責任編輯:李明)

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