2014河南省公務(wù)員面試熱點(diǎn):異地高考
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【熱點(diǎn)概述】
十八大報告中提出了要努力辦好人民滿意的教育,并對大力促進(jìn)教育公平提出了明確要求。主要包括四方面內(nèi)容:一是合理配置教育資源,重點(diǎn)向農(nóng)村、邊遠(yuǎn)、貧困、民族地區(qū)傾斜;二是加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié),支持特殊教育、民族教育;三是扶持困難群體,家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的資助水平,積極推動農(nóng)民工子女平等接受教育;四是大力發(fā)展民辦教育,為學(xué)生提供更多的選擇。
《國家教育事業(yè)發(fā)展第十二個五年規(guī)劃》明確提出:推動各地制定非戶籍常住人口在流入地接受高中階段教育,省內(nèi)流動人口就地參加高考升學(xué)以及省外常住非戶籍人口在居住地參加高考升學(xué)的辦法。
【題目】
對于異地高考,有這樣一種描述:一方面是外來移民者的聲聲吶喊,另一方面是原住民的竭力自護(hù);一方面是弱勢群體的奮力抗?fàn)?,另一方面是政策制定者設(shè)置的重重門檻;一方面是對教育offcn公平的呼喚,另一方面是地方保護(hù)主義的盛行。這些爭議給異地高考政策的實(shí)行帶來了重重阻力。請你談?wù)剬@段話的理解。
【參考答案】
對此,河南省公務(wù)員考試網(wǎng)專家建議:
隨著許多城市流動人口的增多和進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民工在異地工作時間的推移,其子女在流入地參加高考的問題日益迫切。針對此問題,各地都出臺了異地高考具體辦法,但政策的出臺引起了人們的爭議與擔(dān)憂,異地高考政策在落實(shí)過程當(dāng)中出現(xiàn)諸多阻礙。
首先,爭議之所以產(chǎn)生,主要原因在于異地高考政策會涉offcn及到不同群體的利益。爭議的一方是異地高考政策的支持者,他們的理由是國家既然強(qiáng)調(diào)社會公平,那么就應(yīng)該讓群眾享有同樣的升學(xué)權(quán)利,可以同條件競爭。其次,既然是全國“納稅人”養(yǎng)的大學(xué),理應(yīng)全國公平招生,不應(yīng)區(qū)別對待。而另一方的擔(dān)憂其實(shí)也不無offcn道理,異地高考會加大常住人口子女的高考競爭壓力,推動升學(xué)難度的增加;會使學(xué)生花過多精力于應(yīng)試,對目前的素質(zhì)教育模式帶來消極影響。
透過這種爭議,我們必須認(rèn)識到異地高考問題之所以難以推進(jìn),根本原因是戶籍制度以及社會教育資源分配不均與招生制度不合理。
要解決異地高考推進(jìn)難的問題,第一,必須當(dāng)前戶籍制度的桎梏,放寬高考報名條件限制,有效促進(jìn)教育公平;第二,地方政府必須掌握非本地戶籍人口變動和隨遷子女就學(xué)等情況,建立健offcn全進(jìn)城務(wù)工人員管理制度,制定出臺有關(guān)隨遷子女升學(xué)考試方案,當(dāng)?shù)馗呖间浫”壤灰蚍蠗l件的隨遷子女參加當(dāng)?shù)馗呖级艿接绊?第三,在完善的準(zhǔn)入機(jī)制并因地offcn制宜的基礎(chǔ)上,努力推進(jìn)教育公平。加大教育投入力度并建立和完善對弱勢群眾的資助體系,合理分配教育資源并建立相對公平的招生與就業(yè)機(jī)制。
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(責(zé)任編輯:李明)
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