福建教師招聘考試試題
2019福建教師招聘考試模擬卷及參考答案（一）
一、單項選擇題(共10題，每題2分，共計20分)
1.師生之間的( )是指在教育教學活動中，教師與學生構(gòu)成一個特殊的道德共同體各自承擔一定的倫理責任，履行一定的倫理義務(wù)。
A.倫理關(guān)系 B.心理關(guān)系 C.教育關(guān)系 D.社會關(guān)系
2.所謂“教學有法”任何一種教學方法都有其應(yīng)用要求，下列不符合練習法運用要求的是( )。
A.明確練習的目的與要求
B.大量練習，增加不斷重復的次數(shù)
C.嚴格把握練習所用教材
D.對學生嚴格要求、一絲不茍
3.復式教學是一種常見的教學組織形式，下列關(guān)于其說法不正確的是( )。
A.班級授課制的輔助形式
B.把兩個或兩個以上不同年級的學生編在一個教室里
C.主要是在偏遠的人口稀少的農(nóng)村或者師資缺乏、交通又不方便的地區(qū)實施
D.教師教學與學生自學交替進行
4.根據(jù)教學評價的目的不同，可將教學評價分為( )。
A.診斷性評價、形成性評價、總結(jié)性評價
B.相對性評價、絕對性評價
C.定性評價、定量評價
D.決策性評價、研究性評價、工作性評價
5.下列關(guān)于拋錨式教學模式的基本程序描述正確的是( )。
A.創(chuàng)設(shè)情境-確定問題-自主學習-協(xié)作學習-效果評價
B.創(chuàng)設(shè)問題-提出假設(shè)-驗證假設(shè)-總結(jié)提高
C.創(chuàng)設(shè)情境-情景體驗-總結(jié)轉(zhuǎn)化
D.復習舊課-激發(fā)學生動機-講授新知識-鞏固運用-檢查評價
6.德育原則是根據(jù)教育目的、德育目標和德育過程規(guī)律提出的要求，下列不符合導向性原則的是( )。
A.德育培養(yǎng)符合社會主義的科學的世界觀、人生觀
B.德育目標必須符合新時期的方針、政策和總?cè)蝿?wù)的要求
C.德育要把理想性與現(xiàn)實性結(jié)合起來
D.德育要求教育者要以身作則、嚴于律己
7.很多父母說：“為了我的孩子將來可以過上好生活，我現(xiàn)在要努力賺錢”，這是一種( )。
A.近景的內(nèi)部動機 B.近景的外部動機 C.遠景的外部動機 D.遠景的內(nèi)部動機
8.皮亞杰提出的認知發(fā)展四個階段由低向高的發(fā)展順序是( )。
A.不可改變的 B.可以跳躍的 C.因人而異的 D.可人為改變的
9.學生學習了“平面鏡”后，會對學習“凸透鏡”產(chǎn)生影響，這是一種( )。
A.垂直遷移 B.順向遷移 C.逆向遷移 D.水平遷移
10.焦慮癥是現(xiàn)代人常見的心理障礙，下列符合焦慮癥特點的是( )。
A.緊張不安、憂心忡忡 B.心境低落、郁郁寡歡
C.非理性的恐懼 D.心情極度緊張、人際關(guān)系差
二、多項選擇題(共5題，每題3分，共計15分)
11.教學從其內(nèi)在本質(zhì)來說是( )。
A.教師教的活動
B.一種特殊的促進學生發(fā)展的認識活動
C.學生學的活動
D.教師的教與學生的學的雙邊活動
12.以下屬于《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要2010-2020年》規(guī)定的有( )。
A.把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強大動力
B.到2019年全面實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學習型社會
C.到2020年，基本實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育的均衡發(fā)展
D.把促進公平作為國家基本教育政策
13.老師在講解昆蟲種類及特性時，為了讓學生掌握每種昆蟲的特點，您認為以下教學的呈現(xiàn)方式不恰當?shù)氖? )。
A.老師每講解一個昆蟲特點，就用演示文稿和聲像呈現(xiàn)，以加深學生的記憶
B.教師把易混淆的昆蟲及其特點單獨抄寫在黑板上
C.教師口頭講解，為節(jié)省時間，不在黑板上板書
D.在一張幻燈片里呈現(xiàn)所有的昆蟲的特點，可以忽略字體大小，顏色等
14.教育學發(fā)展階段中，20世紀的三大教學運動包括( )。
A.程序教學運動 B.學科結(jié)構(gòu)運動
C.人本主義運動 D.認知主義運動
15.麗麗的父親說：“女孩子讀那么多書沒有用，早點回家?guī)图依锔苫钏懔恕�，讓麗麗輟學，父母違反了( )。
A.《中華人民共和國教師法》
B.《學生傷害事故處理辦法》
C.《中華人民共和國義務(wù)教育法》
D.《中華人民共和國未成年人保護法》
三、判斷題(共5題，每題2分，共計10分)
16.當事人自己運用學習原理進行自我分析、自我監(jiān)督、自我強化、自我懲罰，以改善自身行為的方法叫自我控制法( )。
17.教師關(guān)注自己備課是否充分、教學質(zhì)量怎么樣，說明這個老師處于關(guān)注生存階段( )。
18.根據(jù)知識的概括水平劃分為感性知識和理性知識( )。
19.心智技能是一種借助內(nèi)部力量調(diào)節(jié)、控制心智活動的經(jīng)驗，所以在心智技能形成過程中不存在外顯的操作方式( )。
20.衡量教師職業(yè)道德水平的起碼尺度是為人師表( )。
四、名詞解釋(共5題，每題3分，共計15)
21.學習動機
22.感覺適應(yīng)
23.課堂管理
24.教學原則
25.班級授課制
五、填空題(共5題，每空1分，共計20分)
26.班級授課制產(chǎn)生于__________________年，由捷克教育家________________在_______________中從理論上對班級授課制作了論述，奠定了理論基礎(chǔ)。在我國最早采用班級授課制是：_______________年清政府在北京設(shè)立的________________。
27.德育過程的矛盾是指德育過程中各要素、各部分之間和各要素、各部分內(nèi)部各方面之間的對立統(tǒng)一關(guān)系，主要包括_______________的矛盾，________________的矛盾，________________的矛盾，_______________的矛盾等。
28.對心智技能最早進行系統(tǒng)研究的是前蘇聯(lián)心理學家加里培林，加里培林將心智動作的形成分為以下五個階段：_______________、_______________、_______________、_______________、_______________。
29.知覺是人腦對于________________作用于感覺器官的事物的________________屬性的反映。錯覺是知覺的一種________________，人在出現(xiàn)錯覺時，知覺的映像與事物的客觀情況不相符。
30.學習是個體在特定的情境下由于____________而產(chǎn)生的_______________的比較________________的改變。
六、簡答題(共2題，每題10分，共計20分)
31.簡述操作技能的培訓要求。
32.簡述班主任的工作內(nèi)容。
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