河北教師招聘面試內(nèi)容
【說課】
“說課”是一種課前行為。說課是教師口頭表達(dá)課題的教學(xué)設(shè)想及其理論依據(jù),也就是授課教師在備課的基礎(chǔ)上,講述自己的教學(xué)設(shè)計(jì),它是備課之后授課之前進(jìn)行的一種相對獨(dú)立的教學(xué)組織形式。但要說出教什么,怎么教,還要說出為什么這么教,強(qiáng)調(diào)深度。由于說課相對上課來說,形式較為簡便,所用時(shí)間也較短,而且說課也能展示考生的課堂教學(xué)藝術(shù),反映考生語言表達(dá)、教態(tài)、專業(yè)功底等教學(xué)基本功,因此很多面試會選擇說課這種形式對考生進(jìn)行考查。
【試講】
“試講”是一種課堂行為。對常規(guī)課堂教學(xué)的模擬,要求考生在特定的情境和有限的時(shí)間里,充分展示自己的課堂教學(xué)技能。試講時(shí)間以10分鐘居多,一般當(dāng)然以上是無生教學(xué)時(shí)的情況,有的地區(qū)采取的則是有生教學(xué)。在教師公開招聘面試中,有的用人單位會安排考生直接在考場試講,由評委聽課后進(jìn)行評價(jià);而有的用人單位則安排考生在課堂里進(jìn)行試講,不但有評委,有專業(yè)教師進(jìn)行評價(jià),還有學(xué)生聽課,這種形式對考生提出了更高的要求,它要求考生不但要能講好,還要會調(diào)動(dòng)課堂氣氛,組織課堂教學(xué)。但不管是哪種形式,試講都能非常全面地考查考生的教學(xué)基本功,考查考生對課堂教學(xué)方案的實(shí)施能力。
【結(jié)構(gòu)化問題】
結(jié)構(gòu)化是用人單位圍繞教師應(yīng)該具備的一些思維能力和職業(yè)理解等,大多以社會熱點(diǎn)教育事件和教育實(shí)踐為背景設(shè)置的問題。相對于說課和試講,結(jié)構(gòu)化更能考察考生的邏輯思維能力、語言表達(dá)能力和心理素質(zhì)。教師招聘的結(jié)構(gòu)化面試一般3-5個(gè)題目,時(shí)間一般是每題3-5分鐘,結(jié)構(gòu)化面試的形式也因地區(qū)而異。一般構(gòu)化面試所考察的主要是考生的語言表達(dá)、邏輯思維、組織管理、人際溝通、應(yīng)急應(yīng)變和綜合分析能力。除此之外,還會重點(diǎn)考察考生的職業(yè)理解以及教學(xué)理論在實(shí)踐當(dāng)中的運(yùn)用等。
【答辯】
答辯的形式一般是考官提問,考生回答,問題可以是考前已經(jīng)設(shè)計(jì)好的,也可以是在考生說課或試講結(jié)束后即興提出的。問題涉及的范圍非常廣泛,既有涉及學(xué)科知識或者教學(xué)技能的,也有涉及教學(xué)理念或者教育思想的。由于答辯可以在短時(shí)間內(nèi)考查考生的綜合素質(zhì)和反應(yīng)能力,因此有些教師公開招聘面試中都會有答辯這一環(huán)節(jié),以全面地考查考生的能力和素質(zhì)。
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