河北教師招聘考試試題
1.某中學上課時,高年級學生李某到教室外喊趙某,說有事讓其出去一趟,班主任張某默許了。趙某走出教室后李某毆打,導致右眼失明。對趙某所受傷害應當承擔賠賬責任的主體是( )
A.李某
B.張某
C.
D.李某和
1.【答案】D。中公講師解析:《學生傷害事故處理辦法》第九條第十款,教師默許學生行為,未盡管理職責,應承擔法律責任。學生違反法律規(guī)定,實施按其年齡和認知能力應當指導具有危及他人的行為的。李某應承擔法律責任。
2.放學后,幾名學生到教師王某私自開設的附近的商店里,購買過期食品,導致食物中毒,對這起事故應該承擔主要責任的是( )
A.王某
B.
C.政府
D.家長
2.【答案】A。中公講師解析:《學生傷害事故處理辦法》第十四條規(guī)定,因教師或者其他工作人員與其職務無關的個人行為,或者因為學生、教師及其他個人故意實施的違法犯罪行為,造成學生人身損害的,由致害人依法承擔相應的責任。此次事故由王某負主要責任。
3.維果茨基的最近發(fā)展區(qū)指( )
A.需要在一定的發(fā)展階段掌握的能力
B.獲得的能力
C.超出目前水平的能力
D.兒童現有的水平與可能達到的水平之間的差異
3.【答案】D。中公講師解析:維果斯基提出“最近發(fā)展區(qū)”,指出兒童的發(fā)展存在兩種水平,一是兒童現有水平,即有一定的已經完成的發(fā)展系統(tǒng)所形成的兒童心理機能的發(fā)展水平;二是即將達到的發(fā)展水平。這兩種水平之間的差異就是最近發(fā)展區(qū)。
4.下列現象中屬于第二信號系統(tǒng)的活動是( )
A.一朝被蛇咬,十年怕井繩
B.嬰兒吃奶
C.望梅生津
D.談虎色變
4.【答案】D。中公講師解析:用具體事物作為條件刺激而建立的條件反射系統(tǒng)叫做第一信號系統(tǒng),如望梅生津,是人和動物共有的;用語詞作為條件刺激而建立的條件反射系統(tǒng)叫做第二信號系統(tǒng),如談虎色變、望梅止渴典故等,是人類特有的,是人類和動物的條件反射活動的根本區(qū)別。
5.學生的知識不是靠教師的講解獲得,而是通過他自己的新舊知識相互作用而生成建構的,這種學習理論是( )。
A.聯(lián)結學習論
B.認知學習論
C.建構學習論
D.信息加工學習論
5.【答案】C。中公講師解析:建構主義的學生觀認為教學不能無視學生的這些經驗另起爐灶,而是要把學生現有的知識經驗作為新知識的生長點,引導學生從原有的知識經驗中“生長”出新的知識經驗。
6.兒童剛剛表現改進錯誤的行為,家長便取消他看動畫片的禁令,孩子隨后表現出更多改進錯誤的行為。這種取消厭惡刺激,從而使某一行為反應概率增加的過程是( )。
A.正強化
B.負強化
C.正懲罰
D.負懲罰
6.【答案】B。中公講師解析:正強化:給予一個愉快刺激,從而增強其行為出現的概率。負強化:擺脫一個厭惡刺激,從而增強其行為出現的概率。當有機體做出某種反應以后,呈現一個厭惡刺激(如體罰、譴責等),以消除或抑制此類反應的過程,稱作懲罰。