黑龍江教師招聘面試說課
“說課”是教學改革中涌現(xiàn)出來的新生事物,是進行教學研究、教學交流和教學探討的一種新的教學研究形式!罢f課”有利于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力,也有利于提高教師的語言表達能力,因而受到廣大教師的重視,登上了教育研究的大雅之堂。不論是在教師招聘考試中,還是在以后的教師職業(yè)生涯中,大家都要經(jīng)歷說課這個環(huán)節(jié)。因此,中公網(wǎng)校意為大家準備了《朋友之間》這一節(jié)課的說課稿,希望能夠幫助大家更好地備考。
今天我的說課內(nèi)容是:是人教版小學《品德與社會》六年級下冊第一單元第二課的內(nèi)容,我將以教什么、怎么教、為什么這樣教為思路,從教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教學方法、教學過程以及板書設計這七個方面展開我的說課。
一、說教材
教材是教師執(zhí)教的依據(jù),也是學生學習的依據(jù)。因此,我首先談一談教材的地位和作用。本課是人教版小學品德與社會六年級下冊第一單元第二課的內(nèi)容,本單元教材從高年級學生獨有的視角出發(fā),重新詮釋了新課程標準提出的“體會真誠相待,相互理解的可貴,懂得同學、朋友之間要建立真正的友誼,男女同學之間友好交往,相互尊重”的目標。教材分為三課,分別涉及了與同學的交往、與朋友的交往、與長輩的交往等方面的內(nèi)容!杜笥阎g》就是講與朋友的交往。
二、說學情
教學之路從認識學生開始,下面我來談一談學情。
十一二歲的兒童逐漸進入青春期,他們的自我意識不斷提高,有了更多交往的需求,也開始形成相對固定的伙伴,但隨之也會遇到一些困惑與煩惱。例如:如何建立真正的友誼,應該如何交朋友,和什么樣的人交朋友等等,讓學生探討與不同的對象打交道的基本原則和方法,幫助學生更好地與他人進行交往和溝通。
三、說教學目標
依據(jù)《品德與社會課程標準》的要求以及本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析,結(jié)合學生的認知結(jié)構(gòu)及心理特征,我制定了以下的教學目標:
【情感、態(tài)度與價值觀目標】
通過感受朋友給彼此帶來的快樂和幫助,認識到友誼的重要性,學會珍視朋友之間的友誼。
【能力目標】
能夠在真誠、關愛和理解的基礎之上,學會與朋友之間建立健康的友誼。
【知識目標】
能區(qū)別哪些行為和做法是有益于朋友之間的友誼,哪些行為和做法會損害朋友之間的友誼,并懂得朋友之間要建立健康的友誼。
四、說教學重難點
依據(jù)《品德與社會課程標準》,在吃透教材的基礎上,我確定了以下的教學重點和教學難點。
【重點】
認識到友誼的重要性,并懂得朋友之間要建立健康的友誼。
【難點】
如何建立健康的友誼。
五、說教學方法
為了突出重點、突破難點,本節(jié)課我根據(jù)學生的心理特征及其認知規(guī)律,主要采用了活動法、案例分析法、小組討論法等教學方法。
六、說教學過程
分析完教材,制定好教學方法,我再來具體談談這節(jié)課的教學過程。
在本節(jié)課的教學過程中,我將從新課導入、新課講授、鞏固提高、小結(jié)作業(yè)四個環(huán)節(jié)展開教學。各項活動的安排也注重互動、交流,限度地調(diào)動學生參與課堂的積極性、主動性。
環(huán)節(jié)一:導入新課
我將采用播放歌曲《朋友》的方式導入新課,使同學們在美妙的歌聲中感受到“朋友在我們生活中起著非常重要的作用,友情是人生命中最重要的情感之一”。這樣的導入有助于激發(fā)學生的學習興趣,并順利地引出本節(jié)課的主題。
環(huán)節(jié)二:新課講授
在新課講授環(huán)節(jié),我將從教材的邏輯結(jié)構(gòu)出發(fā),著重突出教學重點,突破教學難點。重點闡述“教什么”、“怎么教”、“為什么這么教”等問題。本框題主要通過好朋友推介會、我心目中的朋友、讓友誼之樹長青、真正的朋友4個方面展開。
1.好朋友推介會
首先,我會請同學們參照教材第10頁的兩個案例,把各自的好朋友介紹給大家。
案例1:我和王兵、杜南是好朋友。我們都喜歡踢足球,也很談得來。王兵的球踢得特別好,我很佩服他,也從他那兒學會了很多踢球的技巧。杜南很實在,我很喜歡他。
案例2:有一天,大家都做完作業(yè)回家了,我被幾道數(shù)學題難住了。正在發(fā)愁時,孫蕾走過來,耐心地給我講解,她一直陪我做完作業(yè)才和我一起回家。從此,我們就成了好朋友。
通過兩個案例,引導學生回憶自己與好朋友交往中的快樂和難忘的事情,進而感受朋友的重要性。并讓學生把自己的好朋友介紹給大家,共同分享朋友之間的快樂時光。
2.我心目中的朋友
朋友在我們的生活中是不可缺少的。真正的朋友會在我們不開心的時候,帶來歡樂;在我們需要幫助的時候,伸出援助的雙手。那么,朋友到底是什么呢?我會請同學們思考“在你的心目中把朋友比作什么”?
我先讓學生在小組內(nèi)學習并交流教材第11頁的小詩及對各種物品的理解和看法。然后,讓學生談一談在自己的心目中把朋友比作什么,并說明原因。鼓勵學生說出各自不同的感受。
設計這樣的活動,能夠更好地幫助學生感悟朋友的內(nèi)涵,激發(fā)學生的情感體驗和形象思維,引導學生用有形的物質(zhì)把無形的友誼再現(xiàn)出來,從而吐露自己心中對朋友的理解和期望。
3.讓友誼之樹長青
朋友之間的友誼如同一顆友誼樹。有些行為滋潤著友誼樹茁壯成長,而有些行為則像毛毛蟲一樣,侵蝕我們的友誼樹,我會請同學們談一談侵蝕友誼樹的行為有哪些?
學生分小組討論、交流。選派小組代表發(fā)言。
我會引導學生把侵蝕友誼樹的行為填寫在友誼樹上的相應位置。通過這一環(huán)節(jié),旨在讓學生結(jié)合自身經(jīng)歷,列舉有利于增進友誼和侵蝕友誼的不同行為,從而幫助學生認識到什么是真正的友誼。
4.真正的朋友
在學生的這個年齡段,容易對友誼產(chǎn)生困惑,甚至還會有一些錯誤的認識和做法,針對這一現(xiàn)象,我會請同學們閱讀教材第13頁“朋友”的寓言故事,請同學們思考:
(1)胖子和瘦子的友誼為什么經(jīng)不起考驗?
(2)他們是真正的朋友嗎?
(3)你對“朋友”這個詞有什么新的看法?
同學們思考、發(fā)言。
我會根據(jù)同學們的回答,進行相應的引導。并請同學們思考以下問題:
結(jié)合自己的生活經(jīng)歷,請同學們談一談如何在生活中尋找真正的友誼?怎樣用自己的行動來維護與朋友之間的友誼?
同學們前后桌之間進行討論、交流,發(fā)言。
我會根據(jù)同學們的回答,進行相應的引導。
我這樣設計的目的,主要是引導學生從故事或案例的分析和研討中提高對“朋友”的認識,幫助學生建立真正的友誼。
環(huán)節(jié)三:鞏固提高
在鞏固提高環(huán)節(jié),我會播放歌曲《友誼地久天長》,對本節(jié)課的內(nèi)容進行鞏固提高、并進行情感的升華,使同學們進一步感受友誼的可貴。
環(huán)節(jié)四:小結(jié)作業(yè)
根據(jù)本框的內(nèi)容特點及學生學習的特點,我會結(jié)合板書內(nèi)容,采用歸納式小結(jié)。通過小結(jié)環(huán)節(jié),使同學們對本節(jié)課形成更清晰的認識。
內(nèi)容講授完畢,我會給學生布置作業(yè):課下請同學們搜集與朋友有關的名言警句,下節(jié)課跟同學們一起分享。通過布置這樣的作業(yè),鞏固本節(jié)課所學的內(nèi)容,并提高同學們的表達能力,增強同學們的分享意識。
七、說板書設計
板書是無聲的語言,是教師口頭講述的輔助手段,是知識的高度凝集與集中。依據(jù)本節(jié)課的知識特點,我的板書設計如下: