內(nèi)蒙古教師招聘結構化面試
在結構化的面試中，大部分考生往往感覺很難，其實不然。只要掌握了一定的方法、技巧并且在考場中靈活運用起來，相信大家都會在這一方面都會有一個不錯的結果。今天我們?yōu)榇蠹覝蕚淞伺c此相關的知識內(nèi)容，以此來幫助大家克服關于結構化方面的困難，避免出現(xiàn)一些不可挽回的錯誤。
試題內(nèi)容是基礎。要想真正啃下結構化這塊骨頭，首先我們就要先知道結構化會考什么?怎么來考?這樣才能更好地知道自己怎么來做。為此，我們做了以下的整理。在結構化中經(jīng)�？疾槿N題目職業(yè)認知、保教實踐、綜合分析，他們分別占據(jù)了15%、75%、10%，由此可見，考生在準備結構化面試時應該有所側重，拿到題目時應先明確是屬于哪一種類型，進而根據(jù)不同的題目進行有針對性地分析與答題。
明確方法是關鍵。每一種題目都有各自所包含的內(nèi)容，因此，都有各自的方法。其中職業(yè)認知類的題目是關于自我介紹類的，求職動機類，職業(yè)基本認識類，其基本內(nèi)容包含個人信息、個人成績及特長、教育培訓經(jīng)歷、工作經(jīng)歷、興趣愛好、性格特點、職業(yè)取向、理想抱負等;常見題目為請結合幼兒教師工作，說說你有哪些優(yōu)勢不足?你為什么選擇當一名幼兒園老師?幼兒的課程在設置時需要注意什么?一位優(yōu)秀的教師應該具備哪些素養(yǎng)?面對這種題目，我們往往采取如下做法。職業(yè)認知類：1.時間分配要合理;工作經(jīng)歷要突出2.內(nèi)容要點要突出;3.個性特點要鮮明，有親和力、脾氣好、喜歡孩子;4.職業(yè)規(guī)劃要清晰。求職動機類：1.應考崗位的充分了解;2.真實務實的自我認知;3.高度匹配的職業(yè)興趣;4.客觀理性的求職需要;5.長期穩(wěn)定的職業(yè)追求。綜合分析類：1.職業(yè)道德：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。2.基本素質(zhì)：(1)心理素質(zhì);(2)智力技能素質(zhì);(3)科學文化素質(zhì);(4)藝術活動素質(zhì)。保教實踐類的題目分為兩大類，幼兒保育類與幼兒教育類。保育類往往涉及飲食、入園焦慮、睡眠習慣、如廁盥洗;教育類問題則涉及問題行為與不良學習品質(zhì)等等。在回答這種問題時，首先提出問題：明確提出教育中出現(xiàn)的哪一種，其次解決問題：先分析出現(xiàn)這一問題的原因，如：是否是孩子發(fā)展的年齡特征及心理應有的特點，孩子家庭原因、幼兒園原因甚至政府部門原因等;然后根據(jù)原因進行解決。教育類問題也是如此。最后一種綜合分析類題目，包含教育類、應急應變類、人際關系類、活動組織類幾種，在回答這類問題時要本持著三部曲：提出問題、分析問題、解決問題。
靈活應對是根本。知道考什么、怎么考還不夠，決定我們最終成績的是你在考場中能不能發(fā)揮出來，進行靈活的運用，這才是最后的關鍵所在。希望大家可以通過自己的努力并結合系統(tǒng)的知識梳理，對不同題目進行靈活應對早日通過教師招聘考試，取得理想的成績。
