云南教師招聘考試試題
一、單項選擇題
1.古代人倫關系包括“父子有親，君臣有義，夫婦有別，長幼有序，朋友有信”，這體現了( )的教育目的是“明人倫”。
A.老子 B.孔子 C.孟子 D.莊子
1.【答案】C。解析：孟子提出的教育目的包括明人倫和培養(yǎng)大丈夫。
2.張老師在班級設置特殊座位，把某次考試不及格的學生安排在那兒，張老師侵犯了學生的( )。
A.人格尊嚴權 B.受教育權 C.人身自由權 D.隱私權
2.【答案】A。解析：特殊座位涉及侮辱學生尊嚴，這侵犯了學生的人格尊嚴權。
3.荀子的“不聞不若聞之，聞之不若見之�！斌w現了( )教學原則。
A.量力性 B.科學性與思想性 C.直觀性 D.以上都不是
3.【答案】C。解析：沒有聽說過不如聽說過，而聽說過不如見到過，強調學生直觀感知知識，故選擇直觀性。量力性是為了調節(jié)教學內容高于或低于學生水平而提出的�？茖W性與思想性指既要傳遞知識又要進行思想品德教育。均與題干無關。
4.在我國被譽為“萬世師表”的國民教育家是( )。
A.蔡元培 B.黃炎培 C.陶行知 D.晏陽初
4.【答案】C。解析：陶行知被宋慶齡譽為“萬世師表”，被毛澤東譽為“偉大的人民教育家”。蔡元培被毛澤東譽為“學界泰斗，人世楷�！薄｜S炎培是我國的職業(yè)教育的先驅，晏陽初是我國平民教育之父。
5.( )仍以班級授課制為基礎，教師先把教學內容教給年齡比較大的學生，然后由學生中的佼佼者去教年齡小或成績差的學生。
A.貝爾-蘭卡斯特制 B.導師制 C.特朗普制 D.道爾頓制
5.【答案】A。解析：由貝爾和蘭卡斯特提出的導生制，是老師教學生，再由學生中的佼佼者去教其他人的教學組織形式。特朗普制的特點是大班教學，小班研究，個別教學相結合。道爾頓制強調自學。
6.《教師法》規(guī)定，受到剝奪政治權利或者故意犯罪收到有期徒刑以上刑事處罰的，已經取得教師資格證的將( )資格證。
A.保留 B.喪失 C.重新審核 D.重新考取
6.【答案】B。受到剝奪政治權利或者故意犯罪收到有期徒刑以上刑事處罰的，已經取得教師資格證的將喪失資格證。
7.教師職業(yè)的本質要求是( )。
A.愛國守法 B.愛崗敬業(yè) C.為人師表 D.關愛學生
7.【答案】B。教師職業(yè)道德中，愛國守法是基本要求，愛崗敬業(yè)是本質要求，關愛學生是師德的靈魂，教書育人是天職，為人師表是內在要求，終身學習是專業(yè)發(fā)展的不竭動力。
8.與建構主義相符的觀點是( )。
A.知識是教師傳授的 B.教師是學生的幫助和引導者
C.教師是教學活動的唯一主角 D.教師的重點是如何去教
8.【答案】B。解析：建構主義認為知識是動態(tài)的，主觀的，需要個體生成新知識，教師要關注學生的學，學生的學習方式主要包括自主建構，小組合作，問題探究。
9.以下屬于問題解決是( )。
A.系鞋帶 B.熟練背誦乘法口訣后說出四八三十二
C.寫創(chuàng)造性的論文 D.漫無目的的散步
9.【答案】C。解析：問題解決需要同時滿足三個條件：目的性，系列性，認知操作。A不是認知操作。B沒有系列性，是單一操作。D沒有目的性。
10.學生對自己說“如果我能在這次考試中考進前十名，我就獎勵自己去吃燒烤”，這屬于( )的( )。
A.班杜拉;自我強化 B.斯金納;自我強化
C.班杜拉;替代性強化 D.斯金納;負強化
10.【答案】A。解析：班杜拉的強化理論分為直接強化，替代性強化和自我強化。其中自我強化是指根據自己的標準對自己進行獎懲。
11.處于形式運算階段的兒童，其思維形式是( )。
A.圖式 B.直觀動作 C.具體形式 D.命題
11.【答案】D。解析：形式運算階段兒童的思維是以命題形式進行的，能進行邏輯推理、歸納或演繹的方式來解決問題，其思維水平已經接近成人的水平。
12.追星族喜歡模仿自己偶像的一舉一動，這是( )。
A.光環(huán)效應 B.認同 C.投射效應 D.刻板效應
12.【答案】B。解析:認同的實質是對榜樣的模仿，出發(fā)點是與榜樣一致。光環(huán)效應體現以點概面，以偏概全。投射效應表現為“以己度人”，刻板效應是無視個別差異。
13.非指導教學是( )學習理論的教學模式。
A.行為主義 B.認知主義 C.建構主義 D.人本主義
13.【答案】D。解析：在人本主義中強調以人為本，一切為了每一位學生的發(fā)展。所以形成良好的，相互信任的師生關系尤為重要，故非指導教學能充分體現良好的師生關系，是人本主義觀點。
14.皮亞杰認知發(fā)展觀中表述錯誤的是( )。
A.兒童的認知發(fā)展是主、客體相互作用的結果
B.認知結構的構建和再構建是認知發(fā)展的本質所在
C.兒童認知發(fā)展取決于認知結構的發(fā)展水平
D.在兒童發(fā)展中要注意對其進行獎懲
14.【答案】D。解析:對兒童進行獎懲是行為主義斯金納的觀點。
15.一下屬于個性心理特征的是( )。
A.能力 B.興趣 C.需要 D.動機
15.【答案】A。解析：個性心理包括個性傾向性和個性心理特征，個性傾向性包括需要，動機，興趣。個性心理特征包括能力和人格(性格，氣質，自我調控系統(tǒng))。
二、多項選擇題
1.意志的品質有( )。
A.自覺性 B.自制性 C.果斷性 D.堅持性
1.【答案】ABCD。解析：意志的品質包括四個方面：自覺，自制，果斷，堅持，其中堅持性是綜合體現。故此題選ABCD.
2.兒童學習了《石壕吏》以后，為了盡快背誦課文，查閱了這首詩的創(chuàng)作背景，深入了解了作者的思想感情，很快就熟記并理解了這首詩，這種學習策略是( )。
A.精加工策略 B.充分利用背景知識 C.記憶術 D.資源管理策略
2.【答案】AB。解析：題干中學生查閱創(chuàng)作背景，了解了事物的內容，進而幫助自己記憶，體現了充分利用背景知識，而這中方法屬于精加工策略。
3.對于班級內部的非正式群體，正確的態(tài)度有( )。
A.想辦法拆散 B.裝作什么都沒發(fā)生
C.積極引導 D.建立感情基礎，增強凝聚力
3.【答案】CD。解析：非正式群體對個人和班級的性質影響一方面取決于非正式群體的性質，另一方面取決于非正式群體對正式群體目標的認同度。非正式群體中包括積極，消極和對抗三種，作為老師，應該正確引導，是的非正式群里對個體和集體產生積極影響。故此題選CD。
4.以下屬于學習現象的是( )。
A.模仿 B.視覺適應 C.經典條件發(fā)射 D.操作條件反射
4.【答案】ACD。解析：學習是個體通過練習和反復操作形成的行為和行為潛能持久的改變。視覺適應是本能現象。
5.教師勞動具有創(chuàng)造性體現在( )。
A.對學生因材施教 B.教學方法的更新
C.教育機智 D.學生具有個別差異
5.【答案】ABC。解析：D體現教師勞動具有復雜性。
