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2015年吉林省遼源市事業(yè)單位招聘考試《綜合素質(zhì)》考試大綱

  《綜合素質(zhì)》考試大綱(小學(xué))

  一、考試目標(biāo)

  主要考察應(yīng)聘人員的下列知識(shí)、能力和素養(yǎng):1.具有先進(jìn)的教育理念。2.具有良好的法律意識(shí)和職業(yè)道德。3.具有一定的文化素養(yǎng)。4.具有閱讀理解、語言表達(dá)、邏輯推理、信息處理等基本能力。

  二、考試內(nèi)容模塊與要求

  (一)職業(yè)理念

  1.教育觀:理解國(guó)家實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求;掌握在教育中開展素質(zhì)教育的途徑和方法;依據(jù)國(guó)家實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求,分析和評(píng)判教育現(xiàn)象。

  2.學(xué)生觀:理解“人的全面發(fā)展”的思想;理解“以人為本”的涵義,在教育教學(xué)活動(dòng)中做到以學(xué)生的全面發(fā)展為本;運(yùn)用“以人為本”的學(xué)生觀,在教育教學(xué)活動(dòng)中公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,不因性別、民族、地域、經(jīng)濟(jì)狀況、家庭背景和身心缺陷等歧視學(xué)生;設(shè)計(jì)或選擇豐富多樣、適當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)活動(dòng)方式,因材施教,以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

  3.教師觀:了解教師專業(yè)發(fā)展的要求;具備終身學(xué)習(xí)的意識(shí);在教育教學(xué)過程中運(yùn)用多種方式和手段促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展;理解教師職業(yè)的責(zé)任與價(jià)值,具有從事教育工作的熱情與決心。

  (二)教育法律法規(guī)

  1.有關(guān)教育的法律法規(guī):了解國(guó)家主要的教育法律法規(guī),如《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》等。了解《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010~2020年)》的相關(guān)內(nèi)容。

  2.教師權(quán)利和義務(wù):理解教師的權(quán)利和義務(wù),熟悉國(guó)家有關(guān)教育法律法規(guī)所規(guī)范的教師教育行為,依法從教。依據(jù)國(guó)家教育法律法規(guī),分析評(píng)價(jià)教師在教育教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際問題。

  3.學(xué)生權(quán)利保護(hù):了解有關(guān)學(xué)生權(quán)利保護(hù)的教育法規(guī),保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)利。依據(jù)國(guó)家教育法律法規(guī),分析評(píng)價(jià)教育教學(xué)活動(dòng)中的學(xué)生權(quán)利保護(hù)等實(shí)際問題。

  (三)教師職業(yè)道德規(guī)范

  1.教師職業(yè)道德:了解《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》(2008年修訂),掌握教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容,尊重法律及社會(huì)接受的行為準(zhǔn)則。理解《中小學(xué)班主任工作條例》的文件精神。分析評(píng)價(jià)教育教學(xué)實(shí)踐中教師的道德規(guī)范問題。

  2.教師職業(yè)行為:了解教師職業(yè)行為規(guī)范的要求。理解教師職業(yè)行為規(guī)范的主要內(nèi)容,在教育活動(dòng)中運(yùn)用行為規(guī)范恰當(dāng)?shù)靥幚砼c學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)、同事以及教育管理者的關(guān)系。在教育教學(xué)活動(dòng)中,依據(jù)教師職業(yè)行為規(guī)范,愛國(guó)守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表。

  (四)文化素養(yǎng)

  了解中外科技發(fā)展史上的代表人物及其主要成就。了解一定的科學(xué)常識(shí),熟悉常見的科普讀物。了解一定的文學(xué)知識(shí)和文化常識(shí)。了解中外文學(xué)史上重要的作家作品。了解一定的藝術(shù)鑒賞知識(shí)。了解藝術(shù)鑒賞的一般規(guī)律,并能有效地運(yùn)用于教育教學(xué)活動(dòng)。

  (五)基本能力

  1.閱讀理解能力:理解閱讀材料中重要概念的含義。理解閱讀材料中重要句子的含意。篩選并整合圖表、文字、視頻等閱讀材料中的主要信息及重要細(xì)節(jié)。分析文章結(jié)構(gòu),把握文章思路。歸納內(nèi)容要點(diǎn),概括中心意思。分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。

  2.邏輯思維能力:了解一定的邏輯知識(shí),熟悉分析、綜合、概括的一般方法。掌握比較、演繹、歸納的基本方法,準(zhǔn)確判斷、分析各種事物之間的關(guān)系。準(zhǔn)確而有條理地進(jìn)行推理、論證。

  3.信息處理能力:具有運(yùn)用工具書檢索信息、資料的能力。具有運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)檢索、交流信息的能力。具有對(duì)信息進(jìn)行篩選、分類、存儲(chǔ)和應(yīng)用的能力。具有運(yùn)用教育測(cè)量知識(shí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析與處理的能力。具有根據(jù)教育教學(xué)的需要,設(shè)計(jì)、制作課件的能力。

(責(zé)任編輯:李明)

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