《英語學科知識與教學能力》(初級中學)

　　一、考試目標

　　1.英語學科知識與能力

　　具有扎實的英語語言基礎知識和語言能力;具備從事初中英語教學所需要的英語語言能力;能理解有關英語國家的語言、歷史和文化等相關知識。

　　2.英語學科教學知識與能力

　　掌握外語教學基本理論、英語教學專業(yè)知識與國家英語課程標準內容等學科教學知識，并能用以指導初中英語教學。

　　3.英語學科教學設計能力

　　能夠根據英語學科特點，針對初中學生的認知特點、語言水平和學習需要選擇并設計合理的教學內容，形成完整合理的教學方案。

　　4.英語學科教學實施能力

　　理解初中英語課堂教學實施的基本原則和方法，具備實施語言課堂教學的基本能力;能夠根據教學設計，結合教學實際情況，采用恰當的教學手段，引導學生進行有效學習。

　　5.英語學科教學評價知識與能力

　　了解初中英語課堂教學評價的基本知識和方法，能夠對學生的語言學習進行恰當的評價;了解教學反思的基本方法和策略，能夠對自己的課堂教學實踐進行反思，提出改進的思路。

　　二、考試模塊內容與要求

　　(一)語言知識與能力

　　1.掌握英語語言的基礎知識，了解語言研究中與英語教學相關的基本概念和知識，并能在課堂教學中加以運用。

　　2.具有良好的英語語言運用能力，包括用英語進行書面表達、獲取教學資源和信息、表達思想情感和與學生良好溝通的能力;能夠篩選并改編適合初中學生英語水平的語言材料。

　　3.能夠在語篇中理解英語國家的語言、歷史和文學等相關的社會文化知識。

　　(二)語言教學知識與能力

　　1.了解外語教學基本理論，理解語言觀、語言學習觀、語言教學觀等對初中英語教學的指導作用。

　　2.理解《義務教育英語課程標準(

　　2011年版)》的目標內容(語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識)，以及課程標準的其他相關知識，并能在教學設計與實施中運用。

　　3.掌握英語語言知識(語音、詞匯、語法、語篇等)的教學基本原則、講解和練習方法。

　　4.掌握英語語言技能(聽、說、讀、寫)的教學原則和訓練方法。

　　5.能結合中外社會文化語境，設計并實施英語知識和技能的教學與訓練。

　　(三)教學設計

　　1.了解初中學生的認知特點、已有的英語知識、語言能力和學習需求，能夠說明教學內容與學生已學知識之間的聯系。

　　2.理解課程標準的目標要求，能夠根據學生的特點選擇恰當的教學內容。

　　3.能夠根據教學內容和學生特點設定合理、明確與具體的教學目標。

　　4.能夠根據教學目標創(chuàng)設相關的教學情景，設計有效的教學活動，安排合理的教學過程，篩選適當的輔助教學材料。

　　5.能夠根據教學內容和教學過程，設計有效的學習評估活動。

　　(四)教學實施與評價

　　1.掌握英語課堂教學的基本步驟與方法，能夠創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學習動機，引導學生參與語言學習活動。

　　2.掌握指導學生學習的方法和策略，能依據英語學科和學生的特點，根據教學實際情況，恰當地運用語言講解、練習、提問、反饋等方法，幫助學生有效學習。

　　3.掌握課堂管理的基本方法，熟悉課堂活動的常用組織形式，能在教學活動中以學生為中心組織教學，能在課堂教學的不同階段發(fā)揮教師的作用。

　　4.掌握課堂總結的方法，能適時地對教學內容進行歸納、總結與評價，科學合理地布置作業(yè)。

　　5.掌握基本的現代教育技術，能夠針對不同的教學內容與教學目標，整合多種資源，選擇恰當的輔助教學手段進行有效教學。

　　6.了解形成性評價和終結性評價的知識與方法，并在初中英語教學中合理運用。

　　7.了解教學案例評析的基本方法，能夠對教學案例進行評價。

　　8.了解教學反思的基本方法和策略，能夠對自己的教學過程進行反思并提出改進思路。

　　三、試卷結構

（責任編輯：李明）