《生物學科知識與教學能力》(高級中學)筆試大綱
(三)教學設計
1.學習需求分析
(1)分析學習者
l 分析高中生學習生物學課程的一般特征,如年齡特征、整體知識水平、能力水平等。
l 分析高中生學習生物學課程的差異性,如個性差異、知識水平差異、不同的學習態(tài)度等。
(2)分析教材
l 根據(jù)課程標準和教材的編寫特點,確定課時教學內(nèi)容在教材中的地位和作用,對生物學教學內(nèi)容進行合理的選擇和組織,明確教學內(nèi)容的相互關系和呈現(xiàn)順序。
l 通過分析教學內(nèi)容和學生已有的知識基礎,明確核心概念,確定教學重點與教學難點。
2.確定教學目標
(1)領會高中生物學課程的“知識、能力、情感態(tài)度與價值觀”三維目標的含義。
(2)根據(jù)三維目標、教學內(nèi)容和學生特點,確定并準確表述教學目標。
3.選擇教學策略和方法
(1)根據(jù)教學目標、教學內(nèi)容和學生認知特點,選擇合適的教學策略和方法。
(2)合理選擇和利用課程資源。
4. 設計教學過程
(1)合理安排生物學教學的基本環(huán)節(jié)。
(2)設計合理的教學流程。
(3)分析并評價教學案例。
5. 撰寫格式規(guī)范的教案
6. 了解生物學教學中常用的評價類型及其特點
三、試卷結構
(責任編輯:李明)
- 濟寧2024年11月份普通話水平測試成績查詢的公告
- 2024福建龍巖市教育局第二批教師資格認定結果通知
- 2024年下半年廣西南寧市邕寧區(qū)初級中學、小學、幼兒園教師資格認定結果公告
- 教師資格證面試不過筆試成績保留嗎?
- 2025上半年教師資格考試如何報名?報名流程?
- 2025年上半年教師資格筆試系統(tǒng)培訓班
- 2024安徽馬鞍山市當涂縣中小學教師系列初級專業(yè)技術資格評審通過人員名單公示
- 2025河南中醫(yī)藥大學高等學校教師資格考試有關事項公告
- 2024北京市延慶區(qū)中小學教師資格定期注冊人員名單公告
- 2024年下半年河南洛陽市認定高中、中職、中職實習導師教師資格通過人員名單公告