《生物學(xué)科知識與教學(xué)能力》（高級中學(xué)）筆試大綱
2.簡答題
(1)繪出細(xì)胞膜流動鑲嵌模型的結(jié)構(gòu)簡圖，標(biāo)出主要部分名稱，并描述細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點。
(2)在進行“基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段”這一概念的教學(xué)中，你認(rèn)為教學(xué)難點是什么?簡要說明如何該教學(xué)難點。
3.教學(xué)設(shè)計題
閱讀“細(xì)胞有絲分裂”的教材內(nèi)容(教材內(nèi)容略)，確定這部分教學(xué)內(nèi)容的知識目標(biāo)。
4.材料分析題
閱讀以下材料，回答問題。
植物生長素的發(fā)現(xiàn)
1.引入新課
提前10天左右讓學(xué)生利用玉米種子培養(yǎng)幼苗(可用小培養(yǎng)皿，底部鋪浸濕濾紙的方 法)。實驗分2組，一組在完全不透光的盒子中，另一組在一側(cè)開孔的不透光盒子中。上課前選取實驗結(jié)果較明顯的幼苗展示給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象，并提 出疑問：一側(cè)開孔的盒子中的幼苗彎曲向光生長，為什么?
2.達爾文的向光性實驗
利用多媒體課件依次展示下面的實驗，并引導(dǎo)學(xué)生分析。
（責(zé)任編輯：李明）
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