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《綜合素質(zhì)》(小學(xué))-筆試大綱

(五)基本能力

1.閱讀理解能力

理解閱讀材料中重要概念的含義。

理解閱讀材料中重要句子的含意。

篩選并整合圖表、文字、視頻等閱讀材料中的主要信息及重要細節(jié)。

分析文章結(jié)構(gòu),把握文章思路。

歸納內(nèi)容要點,概括中心意思。

分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。

2.邏輯思維能力

了解一定的邏輯知識,熟悉分析、綜合、概括的一般方法。

掌握比較、演繹、歸納的基本方法,準確判斷、分析各種事物之間的關(guān)系。

準確而有條理地進行推理、論證。

3.信息處理能力

具有運用工具書檢索信息、資料的能力。

具有運用網(wǎng)絡(luò)檢索、交流信息的能力。

具有對信息進行篩選、分類、存儲和應(yīng)用的能力。

具有運用教育測量知識進行數(shù)據(jù)分析與處理的能力。

具有根據(jù)教育教學(xué)的需要,設(shè)計、制作課件的能力。

4.寫作能力

掌握文體知識,能根據(jù)需要按照選定的文體寫作。

能夠根據(jù)文章中心組織、剪裁材料。

具有布局謀篇,有效安排文章結(jié)構(gòu)的能力。

語言表達準確、鮮明、生動,能夠運用多種修辭手法增強表達效果。

三、試卷結(jié)構(gòu)

模塊 比例 題型
職業(yè)理念 15% 單項選擇題材料分析題
教育法律法規(guī) 10%
教師職業(yè)道德規(guī)范 15%
文化素養(yǎng) 12%
基本能力 48% 單項選擇題材料分析題寫作題
合計 100% 單項選擇題:約39%非選擇題:約61%

四、題型示例

1.單項選擇題

(1)小明在課堂上突然大叫,有的同學(xué)也跟著起哄。下列處理方式,最恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

A.馬上制止,讓小明站到講臺邊

B.不予理睬,繼續(xù)課堂教學(xué)

C.稍作停頓,批評訓(xùn)斥學(xué)生

D.幽默化解,緩和課堂氣氛

(2)“五岳”是我國的五大名山,下列不屬于“五岳”的一項是

A.泰山 B.華山 C.黃山 D.衡山

閱讀下面文段,回答問題。

子曰:“學(xué)而不思則罔①,思而不學(xué)則殆②。”(《論語·為政》)

【注釋】①罔:迷惑、糊涂。②殆:疑惑、危險。

(3)下列對孔子這段話的理解,不正確的一項是

A.在孔子看來,學(xué)和思二者不能偏廢,主張學(xué)與思相結(jié)合。

B.孔子指出了學(xué)而不思的局限,也道出了思而不學(xué)的弊端。

C.光學(xué)習(xí)不思考會越學(xué)越危險,光思考不學(xué)習(xí)會越來越糊涂。

D.孔子學(xué)與思相結(jié)合的思想,在今天仍有其值得肯定的價值。

2.材料分析題

閱讀下面材料,回答問題。

學(xué)生王林在因同學(xué)給他起外號,將同學(xué)的鼻子打出了血。班主任徐老師給王林的爸爸打電話,讓他下午到來。放學(xué)時,王林的爸爸剛來到校門口,等在那里的徐老師當(dāng)著眾人的面,第一句話就是:“這么點兒大的孩子都管不好,還用我教你嗎?”

問題:

請從教師職業(yè)道德規(guī)范的角度,對徐老師的做法進行評價。

3.寫作題

請以“我為什么要當(dāng)教師”為題,寫一篇論述文。要求觀點明確,論述具體,條理清楚,語言流暢。不少于800字。

(責(zé)任編輯:李明)

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