一、常見(jiàn)問(wèn)題

很多考生在學(xué)習(xí)完分論點(diǎn)論證技巧后，實(shí)際寫(xiě)作中，會(huì)出現(xiàn)不懂得如何做好分論點(diǎn)收尾工作的問(wèn)題，很多時(shí)候只是把分論點(diǎn)簡(jiǎn)單的重復(fù)一遍，這樣實(shí)際上是在做無(wú)用功。

二、解決方法

明確分論點(diǎn)寫(xiě)作中分論點(diǎn)結(jié)尾總結(jié)回扣的三種方式，一是將分論點(diǎn)換種方式表達(dá)，用不一樣的語(yǔ)言表達(dá)同樣的意思;二是圍繞分論點(diǎn)去談對(duì)策，可以宏觀一點(diǎn)也可以具體一點(diǎn);三是圍繞分論點(diǎn)談意義，將論點(diǎn)拔高一個(gè)層次，適當(dāng)升華。其中方法一對(duì)文字功底要求較高，因此一般是圍繞分論點(diǎn)談對(duì)策和意義，將對(duì)策和意義組合在一起作為分論點(diǎn)收尾。

三、實(shí)戰(zhàn)技巧演示

示例一：推動(dòng)鄉(xiāng)村振興，需要加強(qiáng)農(nóng)村基層黨組織建設(shè)(分論點(diǎn))。農(nóng)村基層黨組織強(qiáng)不強(qiáng)、基層黨組織書(shū)記行不行，直接關(guān)系鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施的效果好不好(重要性過(guò)渡)。當(dāng)前，一些農(nóng)村基層黨組織工作渙散、帶動(dòng)作用不強(qiáng)(問(wèn)題表現(xiàn))。從主觀因素來(lái)說(shuō)，是由于部分黨員干部存在認(rèn)識(shí)不足、思想不到位;從客觀因素來(lái)說(shuō)，是由于組織機(jī)制不健全，導(dǎo)致部分基層黨組織凝聚力較弱、內(nèi)部溝通不暢(原因分析)。方城縣券橋鎮(zhèn)深入剖析問(wèn)題產(chǎn)生的原因，從干部素養(yǎng)和加強(qiáng)組織機(jī)制建設(shè)兩方面著手，選優(yōu)配強(qiáng)村級(jí)黨組織，增強(qiáng)基層黨組織戰(zhàn)斗力公信力(舉例論證)。//因此，要加強(qiáng)黨員干部理論修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)，加強(qiáng)基層黨組織機(jī)制建設(shè)(對(duì)策)，推進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略走好“最后一公里”(意義)。

分析:分論點(diǎn)是“加強(qiáng)農(nóng)村基層黨組織建設(shè)”，末尾就可以圍繞具體怎么加強(qiáng)建設(shè)談對(duì)策和意義，如加強(qiáng)黨員干部理論修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)等。

示例二：心中有民，腳下就有動(dòng)力(分論點(diǎn))。對(duì)黨員干部而言，常懷愛(ài)民之心、為民之志、惠民之情，人生奮斗就有了更高思想起點(diǎn)、不竭精神動(dòng)力(重要性過(guò)渡)。司馬遷有言，“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”(引言1)。習(xí)近平總書(shū)記指出，“每個(gè)人的工作時(shí)間是有限的，但全心全意為人民服務(wù)是無(wú)限的”(引言2)。政之所興在順民心，心中有民天地寬，心頭裝著老百姓，干事創(chuàng)業(yè)就有底氣(引言分析)。正是懷揣“不把人民拯救出苦難，共產(chǎn)黨來(lái)干什么”的堅(jiān)定信仰，谷文昌帶領(lǐng)東山干部群眾，苦戰(zhàn)風(fēng)沙十余載，打破了“神仙也難治”的魔咒，時(shí)時(shí)處處心系于民，大事小情想到群眾心里，把功成不必在我的“潛績(jī)”，變成了澤被后人的福祉(舉例論證)。//奔跑在新時(shí)代新征程上，只有常礪“無(wú)我”之境，常懷“愧民”之心(對(duì)策)，共產(chǎn)黨人才能在有益于社會(huì)和人民中實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值(意義)。

分析：分論點(diǎn)是“心中有民”，結(jié)尾就可圍繞如何有民談對(duì)策，如常礪“無(wú)我”之境，常懷“愧民”之心。

（責(zé)任編輯：李明）