2019山東濟南歷下區(qū)引進名校長(園長)、名教師等教育人才公告【招11人】
(二)資格審查方式
本次引進名校長、名教師等教育人才采取現場報名、現場資格審核的方式,區(qū)教育局指定專人負責現場資格審查確認工作,查看報名人員提交的個人信息資料是否符合應聘崗位的資格條件,審核結果現場公布。資格審查貫穿引進工作的全過程。
報名結束后,實際報名人數與報考崗位的比例應不低于2:1的比例;對達不到規(guī)定比例的,可以按實際人數參加考試且答辯(試講)成績須達到70分以上,經引才工作領導小組研究同意后可以聘用。
五、引進流程
本次引進名校長、名教師等教育人才采取資歷評價和答辯(試講)相結合的方式。其中資歷評價成績占40%、答辯(試講)成績占60%。各崗位從到低分依次錄用,所有成績均計算到小數點后兩位數,尾數四舍五入。
(一)資歷評價
資歷評價采取對應聘人員的學歷、任職資格、榮譽和業(yè)績以量化賦分的形式進行評價,資歷評價選派專家組進行評判。
(二)答辯(試講)
引進名校長以答辯的形式進行考察,主要從辦學思想、辦學理念、教育管理成效、個人專業(yè)優(yōu)勢等方面對引進人員進行評價;引進名教師、教師以試講的形式進行考察。重點從言談舉止、邏輯思維、形象氣質、專業(yè)素養(yǎng)和能力等方面對引進人員進行評價。答辯(試講)采取百分制計算,按照每個測評要素各去掉一個分和一個最低分,計算各測評要素的平均分,答辯(試講)成績由考官現場評判,現場公布,低于70分的不得進入考察體檢范圍。
答辯(試講)結束后,根據引進崗位(學科),將應聘者資歷評價和答辯(試講)成績按規(guī)定比例核算相加并計算出總成績,按照崗位計劃從到低分依次排序并按引進崗位與引進人數1:1.5的比例確定進入體檢范圍人選。
(三)考察和體檢
考察體檢工作由區(qū)教育局負責,嚴格落實公開招聘回避和等相關紀律規(guī)定。
1.考察
考察根據崗位條件和要求可采取多種方式進行,主要側重于思想政治表現、道德品質、業(yè)務能力和工作實績等方面的情況,并對引進人員是否符合規(guī)定的崗位條件,提供相關信息、材料是否真實準確進行復審。
2.體檢
體檢標準參照《公務員錄用體檢通用標準(試行)》(國人部發(fā)〔2005〕1號)和《關于修訂〈公務員錄用體檢通用標準(試行)〉的通知》(人社部發(fā)〔2010〕19號)執(zhí)行,國家另有規(guī)定的從其規(guī)定。除特殊情況經用人單位主管部門同意外,應聘人員不按規(guī)定的時間、地點參加體檢考核的,視為自愿放棄。對按規(guī)定需要復檢的,給予1次復檢機會,最終體檢結果以復檢結論為準。
對棄權、考察和體檢不合格、無法出具有效證明的人員以及因個人原因無法辦理相關手續(xù)造成的人員空缺,經引進教師工作領導小組審核同意,在進入體檢范圍人選內根據總成績由到低分依次等額遞補。超過考察體檢范圍的不予遞補。
(四)公示
確定擬引進名校長、名教師等教育人才名單在歷下區(qū)政務網站(www.lixia.gov.cn)公示7日,公示期滿無異議的,根據有關規(guī)定,對引進的教育管理者級教師按照事業(yè)單位規(guī)定程序辦理調入、聘用手續(xù)。
(五)有關待遇
1.具有事業(yè)單位編制的引進人員按照人事管理權限辦理調入手續(xù),簽訂聘用合同,確立人事關系,納入用人單位正式事業(yè)編制人員管理,工資待遇按事業(yè)單位工資標準執(zhí)行。
2.對引進的名校長未參加校長職級認定或未聘在一級校長崗位上的,根據人才引進政策精神,按照歷下區(qū)中小長職級績效工資發(fā)放辦法,執(zhí)行一級校長職級績效工資。校長職級績效工資自簽訂聘用合同的下月起執(zhí)行,自解除聘用合同的下月起取消。對引進的名教師給予成立個人工作室并每年撥付20萬元的教育科研工作經費。
3.受聘人員與用人單位按照事業(yè)單位聘用合同的政策法規(guī)簽訂聘用合同,聘期不得低于5年,試用期為6個月。
有關扶持資金發(fā)放辦法,參照《歷下區(qū)引進高端人才“一事一議”實施辦法(實行)》(歷下人才辦發(fā)〔2018〕1號)文件執(zhí)行。
咨詢電話: 0531—86553611
監(jiān)督電話: 0531—86553609、86553642
原標題:2019年歷下區(qū)公開引進名校長(園長)、名教師等教育人才的工作簡章
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2019年歷下區(qū)引進名校長、名教師等教育人才崗位匯總表.xls
2019年歷下區(qū)引進名校長、名教師等教育人才報名登記表.docx
濟南市歷下區(qū)教育和體育局
2019年5月16日
文章來源:http://www.lixia.gov.cn/art/2019/5/16/art_1317_2972582.html
(責任編輯:李明)
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