2014河南公務(wù)員面試熱點(diǎn):“差生”
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一、背景鏈接
大年初二,即將從國內(nèi)一所名校畢業(yè)的碩士生楊佳參加高中同學(xué)會(huì),讓她十分吃驚的是,曾經(jīng)班上的“差生”已小有成就,而不少成績優(yōu)異的“學(xué)霸”還在迷茫中。這場同學(xué)會(huì)著實(shí)讓她受到了刺激。
二、模擬試題
當(dāng)今社會(huì),出現(xiàn)了一種現(xiàn)象,上學(xué)時(shí)成績不好的差生在步入社會(huì)后發(fā)展得很好,而曾經(jīng)的優(yōu)等生卻在步入社會(huì)后舉步維艱,這就是常說的“差生”。針對(duì)這種現(xiàn)象,請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?
三、熱點(diǎn)解析
當(dāng)前,中國式教育引發(fā)了越來越多的關(guān)注,現(xiàn)狀令人堪憂。比如說越來越嚴(yán)重的大學(xué)生就業(yè)難,而曾經(jīng)的腦體倒掛現(xiàn)象也有了重出江湖的趨勢(shì)。差生現(xiàn)象無疑加重了對(duì)這種教育方式的質(zhì)疑,很多人都以此來證明上大學(xué)是錯(cuò)誤的選擇。其實(shí)這種觀點(diǎn)很片面,我們需要辯證的看待這個(gè)問題。
探討差生現(xiàn)象的原因無疑是必要的。首先是現(xiàn)存的應(yīng)試教育體制,造就了一部分低能的所謂優(yōu)等生;其次,大學(xué)專業(yè)設(shè)置與市場需求的脫節(jié)是造成現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)難的重要原因;第三,大學(xué)生就業(yè)觀念的不切實(shí)際加重了就業(yè)難的表現(xiàn)。第四,社會(huì)缺乏成就大學(xué)生夢(mèng)想的相應(yīng)機(jī)制和扶持政策,讓夢(mèng)想變得遙不可及。
如此看來,在現(xiàn)行教育體制不會(huì)發(fā)生大的改變的前提下,差生現(xiàn)象會(huì)更多的出現(xiàn),上大學(xué)難道真成了錯(cuò)誤的選擇了嗎?其實(shí),只要我們理性客觀,我們不難發(fā)現(xiàn):第一,所謂的差生現(xiàn)象,其實(shí)概率并不高,充其量也就是些個(gè)例,以此來證明上大學(xué)無用,實(shí)屬以偏概全。第二,即使有差生現(xiàn)象,這些人所從事的也往往是低端服務(wù)業(yè),而且舉步維艱,前途如何還很難說。
所以,我們既要正視差生現(xiàn)象暴露出來的現(xiàn)行教育體制的問題,采取有力措施予以查改,同時(shí)也要客觀理性,不能妄自菲薄,忽視了現(xiàn)行教育體制的巨大作用,堅(jiān)定教育可以改變命運(yùn)的初衷。
為此,我們需要做好以下工作:
首先,改革現(xiàn)行的應(yīng)試教育體制。教育是最基礎(chǔ)的公平,所以需要一些彰顯公平的標(biāo)準(zhǔn),比如說錄取分?jǐn)?shù)線等,這無可厚非。但時(shí)至今日,社會(huì)環(huán)境發(fā)生的翻天覆地的變化,社會(huì)對(duì)人的的要求也更加多元化和現(xiàn)代化,這時(shí)還拿傳統(tǒng)的教育理念來培養(yǎng)學(xué)生,無疑是刻舟求劍,難以達(dá)到目的,現(xiàn)在很多大學(xué)生畢業(yè)后不能很快適應(yīng)社會(huì)就是明證。因此,需要加快教育改革,探索新的教育體制和機(jī)制,要根據(jù)時(shí)代發(fā)展改變專業(yè)設(shè)置,根據(jù)個(gè)人特點(diǎn)創(chuàng)造允許特長發(fā)揮的機(jī)制,要確保培養(yǎng)出來的學(xué)生在技能上能勝任工作。
其次,要引導(dǎo)學(xué)生改變就業(yè)觀念。與其臨淵羨魚,不如退而結(jié)網(wǎng)。我們與其悲嘆差生,不如從自身身上找原因。我們和差生相比,不差智商,不差技能,不差理念,甚至不差能力,差的是在走投無路時(shí)的魄力和勇氣,差的是了解社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的身姿。明代思想家王陽明倡導(dǎo)的“知行合一”,其實(shí)是解決這一問題的靈丹妙藥。當(dāng)代大學(xué)生要深刻明白我們求學(xué)的目的和任務(wù),將自已的命運(yùn)和國家、社會(huì)的發(fā)展融合起來,要明確自已的人生目標(biāo),規(guī)劃自已的人生路徑,在大學(xué)期間多積累有用的知識(shí)和技能,在思想上武裝自己,但當(dāng)走上社會(huì)后,要放低身段,盡快了解社會(huì),盡快融入社會(huì),這樣才能將一技之長用在報(bào)效祖國和實(shí)現(xiàn)身身價(jià)值的實(shí)踐中,從而成就人生。當(dāng)然,我們也要教導(dǎo)學(xué)生,在求學(xué)上從來沒有華山一條路,所謂的讀萬卷書和行萬里路對(duì)人的成長同等重要。
最后,要配套相關(guān)制度政策。社會(huì)要關(guān)注大學(xué)生的實(shí)際需要,為大學(xué)生參加工作創(chuàng)造合適的條件。我們要改革現(xiàn)有的市場準(zhǔn)入機(jī)制,改革現(xiàn)有的融資體制,改革現(xiàn)有的工作方法,積極為大學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)提供便利條件。我們要加快建立完善的社會(huì)體系,明確大學(xué)生參與社保的條件和途徑,特別是要關(guān)注創(chuàng)業(yè)大學(xué)生,要采取切實(shí)可行的措施降低其創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn),減少后顧之憂,從而在根本上培育創(chuàng)業(yè)土壤,為大學(xué)生施展才能提供制度。
總之,我們要正確認(rèn)識(shí)差生現(xiàn)象,采取各種行之有效的方法,即不能否定大學(xué)教育的作用,也不一廂情愿的認(rèn)為只有上大學(xué)才能。只有這樣,才能更為合理、高效的利用現(xiàn)有的人力資源,為中國社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
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(責(zé)任編輯:李明)
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