2013年江蘇教師招聘考試教育理論基礎(chǔ)知識一
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三、判斷題(本大題共10個小題，每小題1分，共10分。判斷下列各題的正誤，并在題后括號內(nèi)打“√”或“×”)
1.《大教學論》一書的作者是巴班斯基。( )
2.勞動分工、腦力勞動與體力勞動對立的產(chǎn)物是人的平均發(fā)展。( )
3.蘇格拉底的教育方法稱為產(chǎn)婆術(shù)。( )
4.教導(dǎo)主任對各個任課教師起聯(lián)系和紐帶的作用。( )
5.教師的平均工資水平應(yīng)當不低于或者高于國家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步。( )
6.國家實行學前教育、初等教育、中等教育、高等教育的教育制度。( )
7.1902年俄國的生理學家巴普洛夫在經(jīng)典條件作用的實驗——狗的消化腺分泌反應(yīng)試驗中發(fā)現(xiàn)了條件反射現(xiàn)象。( )
8.發(fā)現(xiàn)記憶遺忘規(guī)律的心理學家是華生。( )
9.作家、藝術(shù)家進行藝術(shù)構(gòu)思、塑造典型人物式藝術(shù)形象，使用的是創(chuàng)造思維。( )
10.以個人喜好為基礎(chǔ)，帶有明顯情緒色彩的若干自發(fā)結(jié)合在一起的聯(lián)合體是非正式群體。( )
四、簡答題(本大題共3個小題，每小題5分，共15分)
1.簡述如何預(yù)防學習疲勞。
2.簡述教師應(yīng)如何形成和維護自己的威信。
3.當代中學生的社會文化心理特點是什么?
五、論述題(本大題共2個小題，每小題10分，共20分)
1.你認為教師良好的心理素質(zhì)在教育過程中具有什么意義?
2.分析三種典型的師生關(guān)系模式對學生學業(yè)成績的影響。
六、案例分析(20分)
張紅從師范大學中文系畢業(yè)后應(yīng)聘到實驗初中任教，剛剛參加工作，張紅躊躇滿志，決心要把自己所學的知識毫無保留的傳授給學生，她非常認真地準備了上課的資料，上網(wǎng)查了初中生的心理特點。但沒有想到第一節(jié)課就出現(xiàn)了問題，自己準備的內(nèi)容只講了半個小時就講完了，剩下的時間老師和學生都無所事事。特別是講課中和學生交流也遇到了障礙，自己的講課方式學生適應(yīng)不了，單一的教學方法使學生失去了學習興趣。
毫無疑問，這是張紅備課出現(xiàn)了問題，為了上好第一節(jié)課，你認為張紅應(yīng)該怎么辦?
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（責任編輯：李明）
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